我们的中学时代049
人的成长环境往往不是暴风骤雨,壮怀敫烈,而恰恰是一个又一个看似不起眼的细节感动着你,叫你从这些微小的细节中吸滋润你心田的养分,叫你不断地成长和成熟起来。贺老师这一躬叫同学们的心灵受到了不同于往常的感触和感动,虽说老师的这一躬看似平常,但它涵盖其中很多美好的东西叫我们难以忘怀,铭记于心,印象十分地深刻。思考于贺老师的谦谦美德,对自己在潘秋兰要给自己扎针冶病的态度上持有一种不信任的思维而感到有些猥琐,和贺老师的美德相比较,相形见拙,很有点对不起同学对自己的关心和爱护。心中有些羞愧起来。下一节是任老师的语文课。由于是任老师的课,同学们早早地进入了教室,对于摆放于水泥课桌上的书本细心地都在一个位置,并摆放的整整齐齐。上课的钟声刚一敲响,任老师就冲进了教室,全班同学的目光齐刷刷地集中在任老师的脸上,看看任老师脸上的表情是否还有昨天余怒未消的神态?任老师一改昨日的状态,平常相当威严的表情此刻带着満脸的笑意,任老师的笑意仿佛如一股春风吹得同学们心中有一种暖洋洋的舒畅,大家原本紧张上满弦的心缓释了下来,有很多同学不由自主地长出了一口气。心境放松了不少。这一节语文课讲的是:叶公好龙。任老师让同学们打开课本,她用比往日要柔了很多地语气念着课文:叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙,于是天龙闻而下之,窥头于游,施尾于堂,叶公见之,失其魂魄,无色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。这篇课文很短,任老师连续念了两遍后,让同学们拿起课本跟着她念。任老师在教室的走道中穿梭了好几趟,在同学们念课文的时侯,任老师的目光时不时地向教室后的黑板报扫去。这节语文课任老师完全没有了昨日火气冲天的状态,而显现在同学的面前则是和风细雨,温暖如春的感觉,虽说同学们的心情和昨天相比要轻松了不少。但对于任老师大起大落的情绪变化一时半会难以理解,也摸不清其中的原因何在。人总是这个样子,对于熟悉的人,熟悉的脾性,熟悉的表情,熟悉的语气一旦在短时间内发生了一些不一样的变化,叫你有一种相当不适应的感觉,并且相当不习惯目前显现在你面前的这种状态,不由自主地叫你心生疑虑,会扪心自问,这是怎么一回亊?任老师可能是猜出了同学们的心思,她不再在走道上巡视,站在讲台上,表情略带出了些许的严肃。任老师这一节课讲的相当细,对这一篇课文一字一句甚至是每一个标点符号都讲了一番。她讲道叶公这个人是喜欢似龙而非龙的东西,虽然他看似特别喜欢龙,但心內的喜欢只流行于形势,但行为上却虚有其名。任老师讲到这里,下课的时间到了。有很多同学下意识地常出了一口气。任老师走后,同学们三五一伙开始猜测任老师今天情緒的变化因何而起。东说是这样的原因,西说可能是那样的情况。我听了几句,本想也参与到同学的讨论和爭执之中,但此时肚子却饿的不行。我赶忙跑到教室从书包里拿出了馍馍。高来顺一见我拿出了馍,连忙从口袋里拿出了一头大蒜。我婉言推辞了他的好意。狼吞虎咽几口吃掉了二个馍。由于吃的太猛,开始不间断地打起隔来,我连忙向水管跑去。
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