本帖最后由 自强不息 于 2014-8-25 08:12 编辑
九十九、代课轶事
早 读 早读，按理初中班的教师是不必到场的，初中的孩子应该有自觉学习和自我管理的能力。不过，我初来乍到，想和同学们尽快熟悉，就到班里看看。原以为同学们会默默地看书，没曾想教室里绝大多数同学都在绞尽脑汁地做数学作业，看来一定是遇到了难题。 细细一问，才知道没有一人弄清楚头天数学老师教的内容。不过这不能怪教数学的龙老师，只怪孩子们基础太差，小学的课程囫囵吞枣，又怎么能够学好代数呢？ 我只好尽可能细心地对他们进行讲解，告诉他们平方差公式的应用方法。 “王老师，我们去跟校长要求，你来给我们教数学好不好？你讲的我们觉得容易懂一些。” 我赶紧坚决地否定了孩子们的提议。龙老师是贵阳师范学院文革中毕业的大学生，学历和水平远在我之上。我十分清楚自己有几斤几两，哪里会因孩子们天真的好恶与他结怨？更不想由此卷入无谓的人事纷争。 对联 上联：进门三步急
下联：出门一身轻
横批：水火无情 （学校里如厕所见。字写得很漂亮，不知出自哪位学生之手） 夸张 “夸张，哪位同学晓得它的意思？”语文课上我问孩子们。
“我晓得！”
“你能举例告诉同学们吗？”
“我能！比如讲高兴——立（建）栋房子，欢喜倒了！讨（娶）个老婆，喜欢颠了！得（生）个崽（儿子），高兴死了！ “我也晓得！”另一个孩子受到启发补充道：“闷人有闷心，闷闷日头（太阳）晒断筋！” 敲 钟 学校里的“钟”其实是一个拖拉机轮子的钢圈，就悬吊在林老师办公室兼卧室外走廊边的大槐树分枝上。敲钟工具是一把钉锤。 学校没有配置敲钟的工友，平时总是林老师一人代劳，指挥全校师生的作息时间。 林老师教小学六年级一个班除数学外的所有科目，课头和课时都较多，还兼任班主任，工作比较繁忙。而我任初中班代课教师比他清闲很多，又和他同处一室，就提出有空时为他分担一下敲钟的事情。他爽快地答应了，并且立即脱下手腕上的上海表交给我，嘱咐我注意墙上贴着的时间表，不得提前和延误。 我看到了上课时间，就拿着钉锤到外面一阵敲打：“噹！噹！噹！噹！” 操场上的孩子们和老师立刻停在原处抬头向我张望。林老师赶紧接过钉锤重新敲钟：噹！——噹！——噹！——噹！同时告诉我这才是预备钟声。 “也怪我没有交代清楚，敲钟是以节奏来区分指令的。上课钟这样敲，你注意听！” 噹——噹噹！噹——噹噹！噹——噹噹！ “那么下课钟怎么敲？”趁林老师还没离开我赶忙向他讨教。他告诉我，应该是噹噹！——噹噹！——噹噹！ 而刚才我误敲的节奏是集合用的钟声，难怪师生们会莫名其妙地对我张望了。 教 材 无须讳言，当年的语文教材实在让人不敢恭维，老师不好教，学生不愿学。 这批学生在小学阶段除了会背诵语录几乎没有学到什么东西。弄清了他们的实际水平，我瞒着学校做了一个大胆的决定，擅自撇开教科书，私自教他们一些实用的东西，比如应用文的写作，实际上是为他们补习小学就应该掌握的知识。此举受到同学们的热烈欢迎，孩子们显然比学教科书上那些枯燥乏味的狗屁政论文章有兴趣多了。 他们在作文中写家信时如实地写出了寝室里四面透风、难耐饥寒的住校生活。这着实让我吃惊不小，但他们写的确是实情，我批阅作文时除了更正错别字、理顺语句外，基本上不写评语，只怕惹祸——那可是个以阶级斗争为纲，人人自危的特殊年代啊！ 万幸的是，从来没有学校的老师或领导来听我的课，也没有人检查我的教案和学生们的作业。所有教学工作全部由我独立完成，包括出试题刻钢板和油印卷子。 多年以后，每当我接触那些连预支薪水都不得不请人代笔写借条的民工时，我就会为当年私自教给我的学生们的东西感到欣慰，他们总不至于落到这般可怜的境地吧？
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楼主
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