文革上山下乡发动50周年历史探讨总结

无声

逗你玩说“文革已经造就最大的无政府”，这句话似乎可以商榷？中国的文革与古往今来人类世界历史上任何一次社会革命造成的社会混乱与无政府状态都不同，中国文革的最大特点是最高领袖自上而下的发动了一场以自下而上（“自发”）为表现形式的社会大革命！你说毛泽东打开了潘多拉魔盒也好，你说他玩火也好，总之文革是他自己发动的一场造自己政府反的人类历史上第一次“最大的由政府控制的最大的无政府”！这句话听起来有点别扭？ 事实上自大跃进失败而召开的7000人大会（各级领导的出气会）之后毛泽东已经从政府层面引咎辞职退居二线，而把政府日常工作的“一线”交给了刘，周，陈，邓，彭真，林（军事）等，但他还是党的一把手，这就是另一个世界历史上鲜见的一个政府由两个“司令部”同时控制的局面！

我们都知道毛泽东在文革前夕原准备骑马沿黄河去考察几年，本网兔子念经的父亲是原内蒙古军区骑兵部队的领导人，他都奉命选择了战马和陪同的骑兵并将战马送到中南海让毛泽东过目（试骑？）。我们还知道江青爱骑马，周恩来的胳膊就是在延安陪江青骑马因惊马时间而摔坏的。如果那次毛泽东真的去骑马考察黄河了，江青如果跟着去了，那就不会有江青秘密组织的批《海罢》了吧？那时名不见经传的张春桥，姚文元至少也无任何名义跟着毛泽东去骑马考察黄河？也很难想象这二位骑马会是什么样子！

玩笑归玩笑，历史有时就是那样阴差阳错，你要硬说阴谋阳谋交错也行。江青一开始到上海秘密组织批《海罢官》据毛泽东自己说连他都不知道，这不是阴谋吗？文章写好了江青交给毛泽东看时特别声明不能给周恩来看，因为周会透露给刘邓，她也声明不能给康生看，原因没说，我个人认为康生那时是文革（文化大革命前的文化小革命）五人小组领导小组的成员，大概也是怕让五人小组知道。当彭真拒绝在人民日报刊登上海批《海罢》文章之后，毛大怒，这也难怪，人民日报是党报，毛泽东是党的一把手，政府中央代表人物彭真与党中央一把手毛泽东出现了对峙，而且七千人大会上彭真就说了毛主席犯错也可以批评，因此似乎可以说老帐新帐一起算？因此出现了罢免彭罗陆杨和《516通知》的大阳谋？这都是我猜的或是推理出来的。

但是无论怎样的阴差阳错，文革几乎打倒了中央一线（或曰刘邓司令部）所有的领导人，唯独周恩来打也打不倒，用他自己的话说就是你打我也不倒（大意），其实毛泽东要是真想打倒他就算他不想倒也得倒! 问题在于那时毛泽东离不开他，文革离不开他，中国离不开他，用尼克松的话来说毛泽东是放火的，周恩来是救火的，二者缺一不可，这就是中国革命。虽然尼克松说的有点极端，但也算“入火三分”！

无声

中共党史上没有任何一个领导人象周恩来那样最了解毛泽东，也没有任何一个领导人能象周恩来那样与毛泽东想的不同（很多时候）却能想出办法来让毛泽东也不得不接受他的很多主张，党报有篇文章专谈周恩来如何与毛泽东相处的秘诀，本文最后成文时将把所有重要资料给出链接供参考。

一句话，我们这一代的上山下乡是周恩来抵制了毛泽东首肯的由张春桥出面大搞的教育革命而成功的把那场根本不可能完成的教育革命转变为上山下乡。周恩来力主老三届上山下乡的动机到底是什么可以继续探讨100年，但是1969年上山下乡高潮后九大召开了，没有一位原来培养的红卫兵领袖入阁，文革实际上结束了，城市消停了，商品粮供应的压力也减少了，文革后期街头红卫兵与顽主帮派的打斗和大学校园的武斗都消失了，从灭火的角度周恩来成功了，从战备的角度周恩来尽力了，从国家的角度，国家机器开始正常运转了，从党的角度，一线和二线的分隔状态结束了，重归党政一元化领导体制，从我们的角度，“无悔”和“有悔了”，从历史老人的角度就是“逗你玩”！

无声

现在再回头来看手持毛泽东教育革命尚方宝剑的张春桥有多么“理直气壮”：

张春桥姚文元在上海女六中的讲话
张春桥 姚文元 1967.05.24

有了权力机构就可以进行斗批改，不破不立，以后就要在破中立起来，破字当头，立就在其中。学制要缩短，缩短几年，哪些课不要，历史还要不要。。。。。。现在没有现成的，除了课程外，还要学些什么？主席思想都提出来了，要从实践中来解决。

大批判还要搞一个时期，主席有好多文章要继续发表，我们要好好学习。实际这些给教改打基础，这个批判要深入到各方面去，教育上陆定一的一套还没有动呢。

学校总是要办的，学校如果不要办了，那就好办了，斗批改也不要搞了，大家搬到工厂或农村去，斗批改不是斗批散、斗批砍、斗批走。你们在学校学了几年，初三学了几年，对于中学和小学的教改你们最有发言权，毕业班的同学有特殊的任务，教改怎么办？那些有利？那些有害？都要考虑一下，这样，全国汇总给中央，中央就好办了。

姚文元：

毛主席最近在北京指示：中学的无产阶级文化大革命（应该是指教育革命）要走上正规。

毛主席的这个指示是对中学无产阶级文化大革命、对中学红卫兵的最大的关怀，最大的爱护。……你们这儿已是实现革命大联合的单位，希望你们不要自满，也不要松懈，能够继续把中学的无产阶级文化大革命搞好，搞下去，搞到底。因为中学生人数很多，中学的无产阶级文化大革命能不能搞好，能不能搞到底，中学的红卫兵能不能够组织起来，联合起来，按毛主席的路线前进，这是关系到我们培养无产阶级接班人的这样一个重大问题。中学的斗批改，就是说，教育改革，也是关系到无产阶级革命接班人怎样更好地成长的重大问题。……你们已知道了，毛主席批准你们这儿的经验，全国登报和广播，希望你们永远高举毛泽东思想伟大红旗，把无产阶级文化大革命搞得好上加好。


张春桥姚文元在上海高校座谈会上的讲话
张春桥 姚文元 1967.06.02
〖摘录〗

张春桥：
现在红卫兵的确面临着新的任务，斗批改的问题也是历史上没有解决过的。我们十七年来毛主席提出的方针政策没有得到贯彻执行，即毛主席的思想没有在学校里深入下去。我们在这一方面花的代价要大一些。有些学校有共同的任务，又有不同的任务。文科与理科不一样，文科斗批改，有些不一定在学校里培养 " 文学家 " 、 " 艺术家 " ，但不等于不要学校了，有人提出是不是不办学校了。我上次也提出，文学怎么教，历史怎么教。需要一批红卫兵包括青年教师，也要吸收一些青年人，要付出代价。要象江青同志搞样板戏那样，付出巨大的代价。

姚文元：
大学的斗批改是一项艰巨的工作。主席讲：一种可能彻底翻身，一种可能走回头路，一种可能改良。能不能在下个阶段搞好，要打硬仗了。当然，有没有反复，这也难说。上海是全国所一部分，还受全国的情况影响。当然如果有反复也不怕。文化大革命高校是个关键，下面连高中，初中，小学要与工农兵结合，怎么结合法？在全国当前还是抓革命的大批判。只有把这一仗打好了，以下几仗才能搞好，这一仗打不好，下面斗批改就动力不足，斗本单位的党内走资本主义道路的当权派与对刘邓的批判是一致的。

张春桥关于上海高校运动的讲话
张春桥 1967.06.17
〖摘录〗

现在你们就象我们去年搞文化革命初期那样，不知怎么搞下去，要在实践中想问题，尊重群众的首创精神。眼睛要看到新的苗子要出来，不要只看到逍遥派，不要重复过去当权派不看主流的错误。象同济、新师大大联合，新的东西就会出来，目前处于两个阶段的过程中，将会出现大量的新生事物。主要的精力，发现新生事物，支持群众的首创精神，找出斗批改的道路。可以大鸣大放、大辩论，我们就靠群众运动，靠群众的智慧，才能把文化大革命进行到底。后边的仗是持久一点，又不是几个月就打下来了，比不得把常溪萍、杨西光拉下来，那么容易。

主席在去年七月（1966年7月）就讲，大学怎么改？还不是靠大学里的人？主席当时指着到会的人说： " 你去行吗？你也不懂物理学，不懂…… "

要依靠群众，从不是当权到当权，可能我们的群众观点不当心也会出问题的，不注意群众，总想我们是高明的。现在最明显的，各个省市委瘫痪了，农业收成还是很好的，可见人民决定着历史的命运。原来很多人担心，会不会收成受影响，没有估计到充分发动群众的力量。我们自己实在不行，完全靠你们。

张春桥在上海市革命委员会报告会上的讲话
张春桥 1967.10.16

有的人就是不大想革命了，或者等待毕业分配，就 " 逍遥 " 吧，反正现在发了工资了，有的人一发了工资就上饭馆（注：大学毕业生，由周恩来主持发文件给滞留大学搞文革的66，67届大学生发国家干部工资），有的到苏州去逛一趟，去一趟杭州，那样的 " 逍遥 " ，也有啦！但是不管怎么样，我们要向他们做工作，这是我们的责任。
学校，要复课闹革命，中央这几天就会发出指示。大中小学都要复课闹革命。因为不复课，大家都不回到学校来，这个斗、批、改没有办法搞，大联合也根本联合不起来。 " 三结合 " 也无从结合。更谈不到批和改了。斗、批、改都没有办法进行。这个问题我想今天用不着多讲，中央会有文件来。我只是在这里答复一个问题。因为有好多同志看到了报纸登了北京的小将到内蒙古去落户，纷纷要求出发到内蒙、西藏、新疆、西双版纳等等地方去，今天据说还有好多人在等着我，说一定要找我当面谈。我说用不着当面谈了，今天我就在这个大会上统一的答复。这些同志的愿望非常好，上海的青年应该立志到全国各地去，到祖国最需要的地方去，到革命最需要的地方去，到最困难的地方去。这些愿望都是很好的。大方向完全正确。我们支持。（鼓掌）这种现象说明文化大革命有了成果，大家考虑问题不一样了。但是，我们要考虑到，这个事情不是背上背包就能走的事。你要到内蒙古，那就需要和内蒙古商量好，你到那里安家落户，在哪一家，落在哪一户哇？这个要安排嘛！你不能到了那里就说我来到你家安家落户。人家那里有没有土地，如果搞畜牧业有没有羊给你放，这都要安排呀！不然的话，你到那里粮食怎么办，粮食你又不带去，你不带去吃什么？这些事情要做统一的安排。而且新疆现在武斗还比较厉害，那里的局势眉目还不大清楚。这个时候去，恐怕首先还是已经去过新疆的人先回去的问题。我们上海还有好几千人呐还没有回去。如果那些人还没有回去，我们又去了几万人，到那里怎么办呢？需要研究联系以后才能安排。所以我们考虑一方面支持这个大方向，另外一方面要做实际的准备工作，在这个过程里边，大家还是先参加本校的斗、批、改。同时我们也考虑，在上海附近也还可以找到地方，你先在这里劳动锻炼一下，然后再出发。因为你要出发，你就不能象革命大串连那样悠哉游哉，这个不行呀！到那里一看说我不行，我要回去。去了就不要回来。不要一时高兴咱们就去了，到那里一看不如意又回来，回来以后又说这是资产阶级反动路线，（笑声）那个事情就不好了。因为前一段就是这样嘛！有些从新疆回来的同志、同学，就是揪老里弄干部、街道干部来斗。说里弄干部搞资产阶级反动路线，把他们骗到新疆去了。那个当然不对！所以我们还是要很热情的来对待，但是在具体问题的处理上，要切合实际，实事求是。
主席是早就给了我们上海的任务的。希望我们能提供中学、大学、小学教育革命的样板、经验，我们还没有交帐。这个帐谁来交呢？当然我们革命委员会应该负责，但是首先是大中小学的革命师生、红卫兵小将负责，希望你们在这方面做出贡献，用自己的实际成绩向毛主席报喜。（热烈鼓掌）


张春桥在上海革委会扩大会议上的讲话
张春桥 1967.11.19
〖地点：原中苏友好大厦小礼堂。摘要〗

华东化工学院一同志发言说：他们学校也有封、砸情况，并有人说这样痛快。

春桥同志说： " 痛快 " ？！那 1949 年 5 月我们大军开进上海时用大炮轰平好了，痛快嘛？为什么我们还必须用很大的代价来保护上海城呢？要知道这是人民的财产嘛！

本单位的事情要相信本单位群众，外单位不要插手，目前要你们作分析：不要什么事情都笼统地说，上海各单位文化大革命发展是不平衡的，好的一部分，中间的不少，还有一部分单位问题没有解决。我们要具体矛盾作具体分析，不要笼统，这样就糟糕了，对本单位的形势你们自己作个分析。这个单位是资产阶级当权派还是无产阶级革命派掌权，有些文艺单位就是这样，造反派队伍混入一些坏人。造反，造什么反？文艺界一些青年犯有两种错误，开头一些保守的，打下去了，一二月份又炮打，就是炮打我吧！我劝这两家要和十七年文艺界黑线作斗争，否则你们两家干起来，敌人放走了。有些人（指牛鬼蛇神）利用青年的无知给他平反，受黑文艺影响的青年发挥不出作用，对本单位要分析，没有一个革命队伍没法搞，你们要下去，先是到工农兵中去，这当然是好的，目前不是下去不下去的问题，而是屁股坐得下坐不下来的问题。教育革命又是怎样搞，要作艰苦的工作呀！要依靠下决心搞到底的人呀！把教育革命搞到底！现在文艺黑线还没有搞清，有的人历史还没有查清，这样子我下去有什么作用？

张春桥在上海市革委会会议上的讲话

张春桥 1967.12.06

现在的目标很分散，昨天报纸上有消息，知识青年上山下乡，你往哪儿送？没有落实。北京要去内蒙、新疆，要中央文革去开会，中央文革没有去，也没有表态，消息也不发。教卫组要把复课闹革命抓起来，先把 90 ％以上的人安排下，上海真正要上山下乡的人恐怕不多的。我很保守，可能右倾，估低了群众的觉悟，如果你带了群众往前看，抓阶级斗争，顺便解决这些问题，那就好办一些。

无声

上海知青网网中人考证如下

“67-4-12，毛泽东对67-4-9文汇报刊登的上海市六女中实现以教学班为基础的自下而上“大联合”的经验作了批示（1969-4-12上海红卫战报发表文章纪念毛主席“四·一二”批示二周年。

67-5-24，上海市六女中举行集会，张春桥、姚文元到会传达毛泽东指示：“中学的无产阶级文化大革命要走上正轨”。（这一条信息已载入上海青年志）”

网中人的考证代表了民间业余上山下乡探讨者艰辛的研究历程，网中人的文章曾提交给有关专业研究单位希望发表，但对方说不需要太细的资料和分析。专业单位吃锅里的饭，细粮不吃难道只吃“粗粮”？ 其实大家都理解，专业有专业的难处，业余有业余的难处，这是中国的国情。话说回来，如果脸谱化，如何能明辨历史？ 例如我们可以说遵义会议后毛泽东带领红军走出困境，但是如果我们说遵义会议上就确立了毛泽东在党内最高领导地位就是不确实的了！实际上我们只能说当时在党政军没任何职务的毛泽东用“阳谋”让当时中央在军事上做“最后决定”的周恩来对毛言听计从，当然如果毛在军事上没两把刷子，周也不会听他的。还有一个更实际的就是当时在遵义会议后到达了鸡鸣三省的地方周恩来说服博古把党中央一把手的职位让给张闻天后，那个新党中央必须跟着新三人团走，而新三人团由毛泽东实际上说了算，后来长征中周恩来得了肝脓疡不能视事，他干脆把那个徒有其名的“最后决定”都交给毛泽东了。一直到延安中共七大才最后确定了毛泽东党内最高领导的地位，这应该就是历史原貌。


再回到67年下半年张春桥，姚文元关于教育革命和反对上山下乡的那些讲话，篇篇讲话都有“干货”，都有毛泽东在他们背后的身影，研究教育革命和上山下乡的历史对此视而不见，理由都理解，但道理说不通。

无声

下面我们要逐条分析张，姚讲话中有哪些说法背后有毛泽东的意思？在哪些时间点上与周恩来有交集和冲突，最后毛泽东又是如何让周恩来在一些问题上做了“最后决定”，就好象长征中周让毛做了“最后决定”那样，这是探讨上山下乡历史绝对不应该回避的！

逗你玩

无声 发表于 2018-12-15 20:30
逗你玩说“文革已经造就最大的无政府”，这句话似乎可以商榷？中国的文革与古往今来人类世界历史上任何一次 ...

“无政府”就是没有政府，各级组织（军队国防除外）从上到下基本处于瘫痪状态。文革之所以是党的最大历史悲剧之一，其中最重要一点是领袖从后台走向前台，“神”领导一切。

无声

逗你玩 发表于 2018-12-16 09:08
“无政府”就是没有政府，各级组织（军队国防除外）从上到下基本处于瘫痪状态。文革之所以是党的最大历史 ...

其实逗老兄说的“党的最大历史悲剧之一，其中最重要一点是领袖从后台走向前台” 还是比较有新意的，其重点在于党的领袖是否应该超越政府？ 从党史的纵轴来看，七大以后党政军都在毛泽东主管下，那是战争年代特殊性决定的。建国后自八大以后似乎有党政的些许分离？特别是刘少奇当选国家主席后，毛泽东似乎从前台退到幕后只管党务，特别是大跃进失败后召开的7千人大会的结果是毛泽东退到“二线”，刘，周，邓，陈主管“一线”。从世界历史的横轴来看，当代世界府院分离是常态，即政府和议院（国会）分离，但西方社会政治系统显然和文革前中国的“一线”和“二线”完全不同。在国外几乎没有任何一个国家的执政党的最高领导人可以干预和超越政府做事，在中国党是领导一切的，因此就算毛泽东在政府日常事务层面上退居了“二线”，但他在政治层面上从来没有从超越政府的党的最高领导地位退出。例如他在大跃进失败后大抓阶级斗争，其矛头越来越对准国家政府的“一线”各级领导层。

鉴于中国的这种政治体制逻辑，因此说“党的最大历史悲剧之一，其中最重要一点是（党的）领袖从后台走向前台” 似乎说不通？ 文革中毛泽东说过去搞了个“一线”和“二线”分离是个错误，文革只是回归七大体制。要我说党的最大历史悲剧是党的领袖犯错误无人能正面监督和纠正，文革中只有周恩来能够运用他的娴熟政治技巧从侧面转弯抹角的影响毛泽东，也就是后来人们说的周恩来只能苦撑危局，忍辱负重，尽量减少文革错误。

无声

再回到主题，需要对照文革初毛泽东与张春桥关于教育革命的说法：

毛泽东：

1966年6月12日
“先夺权，批评权威，再搞教学改革、学制改革。中央要搞个高中、大学入学考试制度，办法是学校推荐和选拔相结合。初中还要考试。今年大学招考推迟半年，闹半年文化大革命。高中、初中不变。教材要重编，初中、小学语文课本中，有毒的要去掉。。。。。。大、中、小学如何教法，都要有典型。大学师生要互教互学。学生不读书了，半年之内我看不读书。”

1967年5月前
“中学的无产阶级文化大革命要走上正轨”。

张春桥：
1967年5月24日
“学制要缩短，缩短几年，哪些课不要，历史还要不要？现在没有现成的，除了课程外，还要学些什么？主席思想都提出来了，要从实践中来解决。
学校如果不要办了，那就好办了，斗批改也不要搞了，大家搬到工厂或农村去。
你们在学校学了几年，初三学了几年，对于中学和小学的教改你们最有发言权，毕业班的同学有特殊的任务。”
1967年10月16日
主席是早就给了我们上海的任务的。希望我们能提供中学、大学、小学教育革命的样板、经验，我们还没有交帐。这个帐谁来交呢？当然我们革命委员会应该负责，但是首先是大中小学的革命师生、红卫兵小将负责，希望你们在这方面做出贡献，用自己的实际成绩向毛主席报喜。

无声

毛泽东：1966年7月
张春桥引述毛泽东讲话：
“主席去年七月（1966年7月）就讲，大学怎么改？还不是靠大学里的人？主席当时指着到会的人说： " 你去行吗？你也不懂物理学，不懂。”


张春桥
1967年6月2日
现在红卫兵的确面临着新的任务，斗批改的问题也是历史上没有解决过的。。。。。。文科与理科不一样，文科斗批改。。。。。。但不等于不要学校了，有人提出是不是不办学校了。我上次也提出，文学怎么教，历史怎么教。需要一批红卫兵包括青年教师，也要吸收一些青年人，要付出代价。要象江青同志搞样板戏那样，付出巨大的代价。

1967年11月19日
你们要下去，先是到工农兵中去，这当然是好的，目前不是下去不下去的问题，而是屁股坐得下坐不下来的问题。教育革命又是怎样搞，要作艰苦的工作呀！要依靠下决心搞到底的人呀！把教育革命搞到底！

无声

我们应该注意到66年5月发出的《516通知》实际上没有任何如何把64年开始的文化革命转变为文化大革命的具体内容，《516通知》主要在给彭真为首的文化革命五人小组（康生除外，他可能是卧底）无限上纲，批判《二月提纲》，其结果就是拿下彭罗陆杨，一解批《海罢》被阻击之气。66年6月12日在杭州的政治局扩大会议上，毛泽东才谈到文化大革命如何搞！我们可清楚的看到毛泽东要搞的文化大革命其实就是教育革命，这是66年8月文革大乱前毛泽东要搞的文革的思路，也就是扳倒彭罗陆杨后要做的事，那时根本没想到要把刘邓彻底打倒！


刘邓回到北京发现在文革刚进入“先夺权”和“批判权威”中就乱套了，因为他们沿用反右的做法先在高校等单位抓出一些“黑帮替罪羊”交差，但是他们很快发现这一次新生的"造反派”（很多高干子弟）造成学校各级组织受到的新中国历史上从来没有过的冲击，党委，教授，老师人人自危，因此刘邓沿用反右的做法把那些最早“出洞”的造反派当成年的右派那样对待，而且派出工作组试图把运动控制在各级党组织的领导下，抓出了不少“反革命” 或“反动学生”，如李冬民，曲折和清华附中最早的红卫兵发起人等。刘邓自以为做的合乎章法，过去的反右不就是这样搞得吗？先号召给党提意见，然后把“别有用心”的人打成右派。结果他们和彭真一样犯了“不知趣”的错误，他们可能没想到当初7000人都跟着“一线”走了否定大跃进的道路，现在就是要整一整这7000人。彭真搞《二月提纲》，刘邓派《工作组》，都让毛泽东震怒！因此有了818，有了炮打司令部。

对比毛泽东66年6月讲话，我们可以看到67年5月刘邓倒台后毛泽东又要回归66年6月他提出的文革教育革命，这次主要针对中学生，因为中学生人数多，而且是红卫兵的主要组成部分。这次毛泽东发现的是上海女六中的典型，他要张姚利用这个典型把全国文革红卫兵运动引导到他的文革初衷上来。再看张姚67年5月讲话与毛泽东66年7月讲话如出一辙，这就是真正文革的目标！因此周恩来67年搞的上山下乡就与毛泽东要搞的教育革命南辕北辙了，但是上山下乡不是往农村派的红卫兵“工作组”，周恩来有他劝说毛泽东的理由，后面再说。

“1966年6月12日下午，毛泽东在杭州主持中共中央政治局常委扩大会议。谈到文化大革命的搞法时，毛泽东说：
1，先夺权，
2，批评权威，
3，再搞教学改革、学制改革。
4，中央要搞个高中、大学入学考试制度，办法是学校推荐和选拔相结合。初中还要考试。
5，今年大学招考推迟半年，闹半年文化大革命。高中、初中不变。（注：后来中央文件说大学，高中搞半年文革）
6，教材要重编，初中、小学语文课本中，有毒的要去掉。大、中、小学如何教法，都要有典型。大学师生要互教互学。
7，学生不读书了，半年之内我看不读书，最活的是读报纸.
过去教学改革、学制改革搞不动，改不了。这次要趁此来个大改革。


1867年5月24日，上海市六女中举行集会，张春桥、姚文元到会传达毛泽东指示：“中学的无产阶级文化大革命要走上正轨，张春桥说：
1，有了权力机构就可以进行斗批改，
2，大批判还要搞一个时期这个批判要深入到各方面去，教育上陆定一的一套还没有动呢。
3，不破不立，以后就要在破中立起来，破字当头，立就在其中。学制要缩短，缩短几年，哪些课不要？
4，现在没有现成的，除了课程外，还要学些什么？主席思想都提出来了，要从实践中来解决。
5，主席有好多文章要继续发表，我们要好好学习。实际这些给教改打基础。


姚文元补充：
6，毛主席最近在北京指示：中学的无产阶级文化大革命（指教育革命）要走上正规。
7，中学生人数很多，中学的无产阶级文化大革命能不能搞好，能不能搞到底，中学的斗批改，就是说，教育改革，也是关系到无产阶级革命接班人怎样更好地成长的重大问题。……你们已知道了，毛主席批准你们这儿的经验，全国登报和广播。