汉字听写大会的“第二现场”

天山雄鹰

   今年的《汉字听写大会》似乎不像去年那么红火。而我对《汉字听写大会》的关注也大不如以前，其主要原因是“第二现场”的喧闹让我心烦意乱，兴致索然。
   本来，孩子们在现场的表现很是令人欣慰和吃惊。孩子在赛场表现出的落落大方的气质、斯斯文文的高雅以及选手之间的相互鼓励，同喜同悲，让人们似乎感觉不到这是在“竞争”。而“第二现场”却是另外一种氛围：我们看不到指导教师的矜持、耐心和彬彬有礼，看到的却是他们歇斯底里的大呼小叫。选手答对了，他们旁若无人地欢呼跳跃，大喊大叫，表现出“稳操胜券”的兴奋；选手答错了，他们毫不掩饰地痛心疾首，扼腕痛惜，表现出“痛失金牌”的伤感；在答题过程中，他们明知选手听不到他们的呼叫，却还是一遍遍地大声喊叫“加油，加油”、“提交，提交”、“快改，快改”，着实让观众心烦。指导教师汉字知识的不足也屡有表现：由于字太偏、太难，指导教师也没有把握，只好现场查字典；有时选手写对了，他们却大喊“改，改”，结果只能让他们自己十分尴尬。
   《中国汉字听写大会》不仅仅是为了选拔“少年汉字英雄”，更是在鼓励孩子们认真学习，努力提高汉字书写能力，呼吁社会保护汉字、书写汉字的意识，弘扬汉字文化的价值观。当然，它有一定的竞赛性，我们不知在竞赛的背后有怎样的利益驱使，使得我们的教师在众目睽睽之下，特别是在自己的学生面前，如此的忘乎所以，如此的大喜大悲，斯文扫地。坦率地讲，“第二现场”的“火药味”破坏了《汉字听写大会》求知与和谐的氛围；“你死我活”的竞争，搅乱了观众观看这一节目时的良好心态。其实，“第二现场”纯属画蛇添足。

黑土阡陌

《中国汉字听写大会》的参赛中学生们水平之高，令我吃惊，老知青们确实老了。

天山雄鹰

         问好黑土阡陌版主，祝秋安！

龙行天下

第二现场落俗套，
教师表现可不好，
声嘶力竭为了啥，
似有利益犯腻猫。

天山雄鹰

        谢龙版的关注，问好。