大型回忆文集《砺炼华年》连载

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大型回忆文集《砺炼华年》连载之240

附录抚顺一高中历史沿革

附录

抚顺一高中的前身——抚顺市高级中学，创建于1953年9月1日。校址在市劳动公园东侧，新抚区东公园街五路14号（原市一中校舍）。校园绿树围绕，环境清新幽静，教学条件优良，教学设备先进。灰白色L形的二层教学楼，设有标准化教室十八个。有国家教育部直接供应的先进教学仪器和全新装备的物理、化学和生物实验室，还有配备现代绘图仪器的绘图教室、藏书约三万册的图书资料室以及医务室。体育设施有四百米标准跑道的运动场、水泥地网球场和游泳池。“抚顺市高级中学校”校牌，1953年10月由全国人大副委员长、中国科学院院长、著名作家、诗人、戏剧家、历史学家、翻译家和社会活动家郭沫若题写。
抚顺高中是当时教育部决定全国办好的194所重点中学之一，直接受市委、市政府和市文教局领导。由于当时抚顺市属中央直辖市，因此，它还接受东北行政委员会教育局在行政和业务上的领导，并出席东北行政委员会教育局召开的有关会议。
抚顺高中是在原市二中高中部基础上建立的。原市二中高中部一二年级学生全部转入抚顺高中继续学习。当年，新生在全市初中考生中择优录取。教师主要由原市二中高中部部分教师、分配的应届高校毕业生、招聘的外地教师和从本市各中学选调的教师组成。
建校时有三个年级，十七个班，学生近九百人。其中一年级七个班，二年级六个班，三年级四个班。其后，一般保持每年级六个班，共十八个班，学生约九百人。
抚顺高中每年招收市区和抚顺县应届初中毕业生约三百人。其中家住郊区和抚顺县的学生约占学生总数的二分之一，均在校寄宿。
全市初中学生都以能考进校风端正、教风严谨、学风刻苦并在全国高校享有盛誉的抚顺高中为荣。
抚顺高中于1962年6月改校名为抚顺市第一高级中学校。学校的教师专业水平、教学能力、教学质量和敬业精神，学生的知识基础、学习质量、实践能力和应变能力在全市中学范围内都是第一流的。1958年前，抚顺高中被称为全市“最高学府”，还一直有抚顺的“小清华”、“小北大”的美称。
学生积极上进，团结友爱，勤奋学习，尊师爱校，注重理论联系实际。在十二届毕业生中，升学率长期名列全省前茅。在全市中学生体育运动会上，抚顺一高中多次获取总分冠军，并为全市培养了一大批体育人才；在全省运动会上，亦曾为全市获得荣誉。在全市中学生文艺汇演中，也有优异的演出，连续获奖。1963年5月11日，车向忱副省长来校视察，接见全校师生，要求师生学好雷锋，早日成为社会主义新人。会后，车老欣然应邀题写“抚顺市第一高级中学校”校牌。1963年秋，共青团中央书记处书记杨海波到校视察，并向全校师生进行动员，要求深入进行学雷锋活动。抚顺一高中当时是全市唯一对外开放的学校。1962年秋，阿尔巴尼亚共产党中央机关报《人民之声报》总编辑来校参观。
为了推进教育改革，1958年抚顺高中曾划分为文、理科，进行教学实验。每科有一个班，学制二年。
1960年7月，市教育局为缩短学制，进行教育改革，把共用一个校园的抚顺高中、抚顺九中（初中）和新抚区东公园小学实行三校合一的办学新体制，即“一条龙”式学校。设立小学部、初中部和高中部。学制由原来的十二年缩短为十年（小学5年，初中3年，高中2年）。实行统一领导，分部管理。合校后校名改为抚顺市第九中学，简称抚顺九中。
市教育局为了加强领导，提高教育教学质量，1961年9月决定把抚顺九中小学部划出独立办学。于是，九中成为完全中学，只办初中和高中。因此，1961～1962届高中部毕业生，发放的是抚顺九中的毕业证书。
1962年6月，为提高教学质量，市教育局决定：抚顺九中的初中部和高中部分别单独办学。初中部改为独立初中，校名恢复原名抚顺市第九（初级）中学校。高中部改为独立高中，校名改为抚顺市第一高级中学校（简称抚顺一高中），学制三年，“一条龙”式实验工作宣告结束。
1965年9月，根据市教育局的决定，抚顺一高中迁往市师范学校原校址（师范学校迁到抚顺县姚家崴子新建校址）。市二中迁往抚顺一高中原校址。
1966年“文革”开始后，学生“停课闹革命”，废止高考招生制度。1968年4月，全校实行“大联合”。7月22日，组成有革命干部和师生代表参加的“抚顺市第一高中革命委员会”。9月18日，抚顺石油二厂工人毛泽东思想宣传队进驻抚顺一高中，领导“斗批改”。1968年9月26日，抚顺一高中1966～1968届学生全部上山下乡。
1968年11月，市革委会决定，空无学生的抚顺一高中再次改校名为抚顺石油二厂工农兵第四学校。于是，这所创建于1953年，虽然仅仅存在十五年，但为国家培养高中毕业生近五千人，在全国高校有一定声誉的省市重点中学，在不正常的年代被撤销。抚顺一高中被撤销，对于全市高中教育的发展，对培养“四化”人才，是一个重大的损失，也是全市百万人民，特别是近五千名校友引以为憾的大事。
由于抚顺一高中办学质量较高，学生成绩优异，升学率突出，先后受到省市和有关单位多次表扬。除三次被指定为省市重点中学外，还成为选拔留苏预备生和选拔空军飞行员的指定学校，并成为全国学联成员单位，1967届学生秦世家被推选为全国学联委员。
近五千名校友遍布祖国大江南北，长城内外。他们当中绝大多数分别成为各条战线的领导成员，不少校友成为党、政、军、工、农、林、财贸、科研、文教、卫生等各条战线的中坚力量，并在各自岗位上取得了优异成绩和丰硕成果。

（摘自《抚顺高中——抚顺第一高中15年》）

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龙行天下 发表于 2016-8-24 08:01
抚顺一高历史短，
却涌辉煌特灿烂，
教书育人成绩显，

感谢龙行超版的对抚顺一高中的赞誉，我们为母校骄傲，更为自己曾是抚顺一高中的学生而自豪。

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大型回忆文集《砺炼华年》连载之241

编后感言（一）
——已是悬崖百丈冰  犹有花枝俏
在《砺炼华年》的编辑过程中，我作为联络员，有幸在工作中反复通读了文集的全部作品。
这部文集涵盖了从学生时代到1966年停课大串联、“文革”、下乡、回城、退休等所有时间段发生在抚顺一高中老三届同学身上的故事。同学们用朴实无华的语言，真实再现了一群热血青年在苦乐间挣扎前行的人生经历。
每通读一遍书中文章，我都会心情激荡——为同学们感人的故事，更为文中所反映出的主人公们永不言败的拼搏精神和终生不倦的学习精神。正是有了这两种精神的支撑，同学们才能在山重水复的境遇中奋力抗争，在艰苦的环境里顽强拼搏，在平凡的岗位上不懈追求……也正是这样，才成就了抚顺一高中老三届可圈可点、可歌可忆的历史。
综观文集，从内容上可分为对母校和高中生活的怀念、参加文革、知青生活和回城拼搏四个部分。
一、对母校和高中生活的怀念
抚顺一高中当时是全国194所重点中学之一，正如吴长厚在《我的大学》中所说，“一高中的学习生活健康活泼，科学严谨，紧张有序；一高中的教学方法高屋建瓴，鞭辟入里，启迪智慧；一高中的学生，英才荟萃，以报效祖国为己任，手不释卷，挥斥方遒”；又如秦世家在《在1993年师生联谊会上的演讲》中所说：一高中的老师有“呕心沥血的奉献精神，精益求精的教学思想，诲人不倦的治学态度，为人师表的高贵品质”。所以同学们纷纷打开尘封的记忆，写下一篇篇饱含深情的文章。如高玲的《为母校抒怀，为同学歌唱》、詹恒志的《岁月放歌》、马惠云的《青春无悔》、牛建春的《怀念一高中》、  张淑荣的《往事的沉淀》、周颖的《记忆中的点点滴滴》、艾静廉的《我的高中生活情怀》等。他们或讴歌母校，或感念恩师，或回忆怀揣梦想、刻苦攻读的美好时光，让人们看到当年莘莘学子的理想和情操。丁宝志的《一张四十八年前的大字报》则巧妙地用“文革”中一位老师批判学校教学路线的内容，从反面印证了一高中当年的辉煌。
《师恩难忘》是任勉励回忆文章的题目，也是大家每当提起学生时代必谈的话题。田文昌在他的《特殊时代的师生情谊》中深情地写道：“有三位老师是深刻影响我一生的恩师，我每一步的成长和每一分成功，都离不开他们的身传言教和支持鼓励,他们是：我的小学老师李春田先生；中学老师唐永胜先生；研究生导师解士彬先生。这三位老师是影响和造就我一生的终生导师。”“师生关系不仅仅是一种情谊，更是一种传承，人的成长与成功离不开老师的培养。”“我们每个人都要记住自己的人生导师，没有传承，就没有历史，就没有社会的进步！”他的总结深刻精辟，代表了我们的心声。
同学们在文集中用自己的亲身经历证明了：在一高中的学习生活使我们打下了坚实的文化基础，掌握了科学的学习方法，养成了永不言败的拼搏精神和终生不倦的学习精神。 正因为如此，才有了一高中老三届日后的多彩人生。
二、参加文革
1966年开始的文化大革命彻底改变了老三届的命运，绝大部分同学被卷入其中。一些同学在苦涩的回忆中写出自己在文革中的经历，如田文昌的《抹不掉的记忆》、白俊山的《感悟红卫兵大串联》、张希伟的《一行诗句引出的麻烦》、李英敏的《“皇帝的新衣”新编三则》、张军的《动乱岁月中的二三事》、霍灿琦的《“文革”中我没有资格“大串联”》、王绍华的《没有走完的长征路》、王雅杰的《我的表哥》等。
历尽沧桑之后，同学们摒弃了当年的激情和狂热，取而代之的是平静的回忆和冷静的思考。如丁启明在《我经历的“文革”》中说道：“前事不忘,后事之师，希望社会和谐，永远不要再发生那种于国无益，于民有害的事情。”赵青在《我的回顾与思索》中谈到对文革的评价和改革开放后的提干、下海等问题的看法，最后他说：“习总书记这个班子……有一个特征，在选举产生的二百零五名中央委员中有过知青经历的六十五人；在二十五名政治局委员中，有七人；在政治局常委中有四人。这段经历在磨练他们性格的同时，也塑造了他们的平民情怀和务实的工作作风……习近平拉开了最终实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’的序幕。剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮……”寓意深刻，发人深省。
在文革中出现了去新疆生产建设兵团——这个承载着一大批青年学生理想和报负的赴边热潮。其中也有相当一部分同学是在反动血统论的巨大压力之下渴望寻找一块没有歧视、没有桎梏、能够尽情施展抱负、全身心报效祖国的乐土而踏上征程的。然而事实却如吴长厚在《赴边之旅》中所说：“大潮裹挟之下，几乎没有人能够抗拒历史潮流的滚滚东流。任何旨在去掉家庭出身标签的努力，都是徒劳的。不仅家庭出身不能改变，人生道路也不能自己选择，不管你走到哪里，即使你走到遥远的边疆，那个贴在脑门上的阶级标签，也注定是揭不掉的。幸运的是，胡耀邦、邓小平拨乱反正，重启国运，才给我的命运带来了沧桑之变。从此，我有了努力学习努力工作的环境和条件；有了敢作敢为的个人平台 ……”，他的话真实、准确地反映了当时的实际情况，是饱经沧桑之后的反思彻悟之语。
周功煌的《在新疆戈壁滩上的日子》记录了他作为热血青年的豪情壮志，也记录了在艰难、迷惘中的执着与坚守。他用自己十二年的青春时光，从一个背着家庭出身包袱的串联学生到兵团的正式职工；从连做一名拖拉机手都没资格的人，到被选进深受重视的武装种子连，并于1978年成功考进新疆医科大学，退休前曾担任广东药学院药科学院党委书记、教授、硕士生导师等多项职务。周功煌的经历再一次体现了一高中学生永不言败的奋斗精神和终生不倦的学习精神。

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大型回忆文集《砺炼华年》连载之242

编后感言（二）
——已是悬崖百丈冰  犹有花枝俏

三、知青生活
“一代知青与中国广大农村和农民的最近距离接触和熔接在世界观、人生观上产生过的作用，以及知青作为一个整体，用泪水、血汗、青春对农村、农民乃至国家付出的贵于生命的代价都是不容置疑的。……我们今天所做的一切，与我们的知青岁月都有着千丝万缕的联系。这便是我们回忆知青岁月的意义所在。”这是周振环在《致〈北大荒文学〉杂志编辑的信》中所说的一段话，也正是我们在回忆知青生活时首先应该肯定的一点。
在文集中，对知青岁月的回忆占据了大部分的篇幅，其中王男的《十年知青生活回忆》、张荣清的《我的七年知青生活》、李丽娟的《我的知青岁月》等长篇回忆录，从不同侧面完整地再现了从1968年9月26日到回城期间的插队知青生活史，他们把蹉跎岁月中的艰难与挫折、拼搏与坚守、有血有泪的奋斗经历生动再现，读之令人感慨万千。
汪义英的《一段颇为奇特的“知青”经历》揭示了他是怎样从一个普通知青成为全省闻名的活学活用知青典型的。他诚恳地说：“‘文革’中，我们是被蒙骗的‘斗士’，干了不少错事。‘上山下乡’，我们是被驱赶的‘羔羊’，遭了不少罪。而‘讲用’，我们是被利用的棋子和工具，说了不少过头话。”“我真诚地希望，当代青年能够以史为鉴，以我们的这段经历为鉴，实实在在做人，扎扎实实做事。成为振兴中华、报效祖国和人民的栋梁之材。”其诚心可鉴，令人起敬。
门广服的《下乡时期的见闻轶事》，是以知青和农村干部的双重身份来看待当时农村中普遍存在的吃大锅饭、三角债、生产队长撂挑等现象和当地农民的真实生活情况的。反映出当时已走上各级农村管理岗位的知识青年心系农村、关心广大农民疾苦的赤子之心。
还有一些作品描写了插队期间发生的感人故事，如田兰惠的《送菜漂流记》生动形象地描绘了发大水期间，为解决队里的蔬菜运输问题，他们把几十个装满茄子的草袋子连成长龙，由两个人驾驭着，在急流险滩、黄水翻滚、旋涡处处的小黑鱼河里，拼博十多里地，终于把菜送到目的地的故事。在惊险的送菜过程中凸显知青为挽救集体财产不顾个人安危的忠心赤胆。
田文昌的《抹不掉的记忆》之三“最脏的活、最苦的活”、 霍灿琦的《我的知青遭遇》、苏长凡的《扛苇垛》等篇章， 则代表性地演绎了知青在插队期间所遭遇的种种危难和几乎达到人体极限的超强度体力劳动，使人在心痛之余更深层次的了解了知青生活的全貌。
张文通的《在广阔天地里》、王庭晖的《那片草甸》、叶连春的《难忘的知青岁月》、 盖奎忠的《难忘的一九六八》、冯民生的《悠悠岁月》、张书翰的《往事钩沉》、王凤燕的《尘封的记忆》、沈洪流的《萧瑟秋风今又是》、张长江的《难忘的第二故乡》、李建华的《感怀知青岁月》、 陈德林的《如歌岁月》、雷淑珍的《难忘的鱼汤》等，都从不同角度倾诉了知青生活中的酸甜苦辣，让人们想起当年在辽西和辽东大地上拼搏的日日夜夜。
在知青队伍中，有相当一部分同学先后被充实到乡村教师的岗位上，刘伯行的《最难忘的一课》、王利的《师生情，永难忘》、王力行的《吴家中学是我工作过的地方》、孟祥文的《奉献与历练》、杨孟杰的《倒退是没有出路的》、孙宝田的《难忘的记忆》等篇章，反映出他们或参与筹建学校，或主动帮助学校改进教学，或把全部身心投入到学生身上，把贫困农村的孩子们培养成才，进而使他们所在的学校在当地小有名气，以至于当他们要离开时，贫困的学生们背着老师凑钱买礼物。情节之感人，令人动容。
在长达三年、五年、十年甚至更长时间的知青生活中，知青们的情感生活是不能不提的。任秀英的《我与他》、丁熙莹的《红高粱孕育了我的幸福》则是众多的在知青岁月里收获了爱情的同学们情感经历的缩影。他们的爱情如一朵朵清新靓丽、沾满露珠的小花盛开在万绿丛中，给苦涩、单调的农村生活带来一缕欢喜。而王洪的《苦恋之歌》、张义的《青山几度夕阳红》则从另外的角度，展示了因种种原因，有情人不成眷属的悲哀。喜也好，悲也罢，都是一代青年人生活中不可或缺的部分，它们的存在，使这部文集更完整、也更加充满生活气息。
老三届共同的命运把大家紧紧地连在一起，多年的风雨同舟使他们建立了深厚的情谊，一些怀念同学的文章证实了这一点。王庆敏的《回忆阎修桐在农村的日子里》、田文华的《“土匪”消逝的日子》、苏长凡的《校园合影的浮想》、王立生的《致信天堂里的抚生》、张重辉的《路在脚下》中关于忆金峰和张凤舞的章节等，对已故同学浓浓的深情跃然纸上，联想到后来王立生等同学去给张抚生扫墓，他们拔去坟头杂草，栽上小树，摆上贡品，洒酒诉衷肠的情景，不禁潸然泪下。
顾继志的《向明与我》一文是怀念好友丁向明的。他们亦师亦友，虽后来天各一方，但却心心相印。当顾继志生病做手术无人护理时，丁向明从深圳特地赶到洛阳，一向简朴的他手里只拿了一个矿泉水瓶子。顾继志塞给他钱他不要，但完成12天的护理任务离开时，他却把自己的钱留给了顾继志。这珍贵的情谊实在令人感动。
这就是一高中老三届的情怀，
四、回城拼搏
“知青们终于回城了。但知青的磨难并没有得以喘息。一个个新的考验又出现在他们面前：就业、成家、发展成为知青们新的生活目标。他们用自已逝去的青春继续拼搏，一切从头开始，在不同的工作岗位上实现着自我价值。”丁文超在《登天揽月上山下乡》一文中所说的话切中知青的实情。
文集中几个长篇回忆文章从不同侧面把知青们回城拼搏的情况清晰地展现了出来：张佑相在《别样年华》讲述了自己从一个普通工人、机关干部到团市委副书记的成长经历，在揭批“四人帮”的运动中因提拔太快而被批，他“自信正者不辨自清，理性面对一切，实事求是……坚持始终，赢得了大多数人的理解”。后来走上法官路，他坚持严格办案，成绩斐然。
谢忠在《机会总是留给有准备的人》中说道：“在农村插队时，我选择科学种田；参加工作后，我选择一边工作一边学习，学日语、学英语、念夜大、函大、在职研究生；进入21世纪五十来岁了，我选择自主科技创业，既能为社会创造财富，又能体现自身价值，工作年限得到无限期延长……选择了正确的人生路，发挥知识和科技的潜能，在普通平凡的岗位上也能开辟出一片辉煌的新天地，他的终生不倦的学习精神溢于言表。”
焦焕文的《岁月留痕》和史彦斌的《留痕的岁月》把他们多年的军旅生涯和转业后的经历生动细致地演绎了出来，让人们看到老三届中为数不多的艰苦且幸运的人生历程。
张庆先在《那个年代那些事》中说道：“我是那个年代平常人中的典型代表，或许通过我的一生遭遇，可以折射出整整一代人的命运轨迹。这里没有丝毫的凭空杜撰和虚构，全部是亲身经历的史实。”这也正是这部文集中所有文章的共同特点。
张重辉的《路在脚下》则从知青生活和工厂生活两个方面描写了他从最底层开始的艰难奋斗历程。此外，还有杨林昭的《登上九磴山》及许多同学的这类文章，都以细腻的笔触、亦喜亦悲的情感，倾诉了短则七八年，长则十几年甚至几十年的人生经历，或痛苦辗转，或坎坷相伴，或时来运转，或曙光初现，读后令人唏嘘感叹。
回城拼搏还有重要的一点就是跋涉高考路。上大学是一高中所有同学的梦想，无奈梦碎1968。恢复高考后，同学们或肩负生活重担，或正值生育哺乳，或为健康状况所累……重登考场谈何容易！但  仍有相当一部分同学还是顶风攀登，成为了佼佼者。同学们在上述回忆文章和牛丽华的《匆匆逝去的青春》、李响的《我的大学梦》等专题文章中都曾倾注笔墨，描写老三届回城后，或克服重重障碍参加高考，或通过电大、函授等途径曲线读书，终园大学梦的经历，把一高中老三届永不言败的拼搏精神和终生不倦的学习精神演绎得淋漓尽致。值得一提的是，张桂林在《奇迹总人为登高必自卑》中说道：自己在读完北京师范大学本科后回到原单位教书，多年以后，他又重回北师大攻读博士课程，于花甲之年拿到博士结业证书。这种拼搏精神和学习精神堪称楷模，令人钦佩。
终生不倦的学习精神还表现在老三届的晚年生活中。王庆敏的《事如春梦也留痕》、《楹联伴我度晚年》、张春英的《退休真好》、杨敏笙的《网购》、苑铸锋的《我爱东北红豆杉》，还有在文集彩页中展示的王胜昌、詹恒志、陈俊龙惟妙惟肖的国画，以及文集中吴长厚、顾继志、祁静秋、李凤鹏、高国林、陈济华、王治中等多位同学内容丰富、韵味俱佳的诗歌，充分反映出无论是楹联、诗词、歌赋、书法、绘画、唱歌、跳舞、旅游，还是年轻人热衷的网购，都有我们同学的作品或踪迹，我们不但参与其中，而且做得很好，使人不得不赞叹一高中老三届的多才多艺和退休生活的多姿多彩。
总之，同学们的文章不论篇幅长短、体裁如何，都是用心写成的。字里行间凝聚着老三届对十年动乱的控诉、对青春的礼赞和对人生的感悟。在文风上，同学们在回忆中审视，在眷恋中反思。如吴长厚、周振环、赵青等同学在他们的作品中长于思考，不怯于对历史的反思彻悟，以辨是非、知正误的求实求是的文风都是值得称道的。形象地说，这个文集是老三届文学创作的百花园；是展示老三届五彩斑斓人生经历的万花筒;是录入了老三届短暂青春、蹉跎岁月、多彩人生和美好情怀的U盘;是收藏老三届的诗情和才艺、智趣和理念、思辨和逻辑、人生感悟和社会练达的智库和思想库。
手捧文集，感佩同学们历经磨难而不馁，年近古稀而不衰，永不言败，永葆青春，不禁想起毛泽东的诗句：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”这不正是抚顺一高中老三届风貌的写照吗？
这一切，都是《砺炼华年》这部文集的价值所在，这种价值是这部书所独有的。
当今，凡是书都有价值 ，而我们这部由一群古稀之年的插队知青写出的书，在我看来，却是无价的。
我期待着《砺炼华年》第二部的诞生。